社会的每一次动荡和改革都可以说是一场知识革命。知识革命确切地说是定义何为知识、学习知识的意义和用途、获取知识的方式。
在战乱和国家动荡时期,生产低下、没有剩余价值和剩余时间去专门学习知识。但这种社会环境能培养人,战火纷飞的年代的一切行动都属于知识。
和平年代,国家把重点放在经济建设上,建立学校培养人才,和平年代有着专门的学习环境,可以建立学习目标,修订知识大纲,有着专门的对学习的评估方式。但这种学习带有脱离实际应用以及纯粹用知识牟取利益,一味追求升学目标,忽略其余发展的弊端初显。
知识是敢于探索和创造的,现在学术界不创新、谋私利。学生不敢创业,只求安稳。这种知识的情况已经迫需改革。
对知识的改革也就是对社会的改革,现代社会缺乏给年轻人锻炼的场所,导致不少年轻人把知识运用于饭圈打架或是二次元这种亚文化,缺乏实干动力。学习知识也从投资项目沦为消费项目。
要改变这种状况,首先要跳出框架思路,减少死板的教学设置和教学评估,还有知识的价值观:知识不只是通过考试作为敲门砖,也不是与生活脱节,它与生活紧密结合。
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